.jpg "Cô gái xúc động vì chia sẻ của mình đăng trên Thanh Niên vào đề thi lớp 10")
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml" xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office">
<head>
<meta http-equiv="Content-Language" content="en-us" />
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" />
<title>Thầy dạy văn của tôi</title>
<style type="text/css">
.style1 {
font-family: Arial;
text-align: justify;
}
.style2 {
font-family: Arial;
font-size: 10pt;
}
.style3 {
font-family: Arial;
font-size: 10pt;
text-align: justify;
}
.style4 {
text-align: justify;
}
.style5 {
font-family: Arial;
font-size: 10pt;
text-align: center;
color: #0000FF;
}
.style6 {
font-family: Arial;
font-size: 10pt;
text-align: right;
}
</style>
</head>
<body>
<p class="style5"><strong>Thầy dạy văn của tôi</strong></p>
<div class="style4">
<table class="tLegend" style="border-collapse: separate;" width="40" align="right" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr>
<td class="style3">
<img src="http://www.tuoitre.com.vn/Tianyon/ImageView.aspx?ThumbnailID=374698" hyperlink="" onclick="return showImage(this.src)" class="lImage" width="200" border="1" height="150" hspace="0" /></td>
</tr>
<tr>
<td class="style1"> </td>
</tr>
</table>
<span class="style2">Ngày ấy, mới chân ướt chân ráo vào lớp 10 tôi đã nghe
mấy anh chị khóa trên nói thầy Viên dạy văn khó tính lắm. Nhiều học sinh còn
nói mặt thầy nhiều nếp nhăn dù mới hơn ba mươi tuổi là do thầy… hay nhăn
nhó. </span></div>
<p class="style3">Chưa có học trò nào nhận được điểm chín của thầy, được điểm
tám là “siêu” lắm rồi. Hình như học sinh nào mới vào lớp 10 nghe đến danh thầy
cũng phát rét.</p>
<p class="style3">Chúng tôi lên lớp 12 và chính thầy Viên dạy môn văn. Phương
pháp dạy rất lạ của thầy làm chúng tôi bỡ ngỡ và “sốc” nhẹ. Dạy văn nhưng trên
bảng là... hình vẽ nhân vật, xung quanh là những mũi tên thể hiện với hoàn cảnh,
tính cách, mối quan hệ giữa các nhân vật, bao quanh tất cả là một vòng tròn lớn
về bối cảnh câu chuyện. </p>
<p class="style3">Thầy kiểm tra bài cũng “khác người” lắm. Khi thì thầy hỏi một
bài đã xa lắc lơ, lúc thì bảo đọc bài thơ của cùng tác giả đang học (tất nhiên
là bài thơ ấy nằm ngoài sách giáo khoa). Nhiều khi thầy hỏi một câu làm nhiều
người trong chúng tôi… “e thẹn”: “Em đọc bài mới chưa? Em hiểu ý tác giả muốn
nói gì không?”. </p>
<p class="style3">Lúc đầu chúng tôi chưa quen với cách dạy ấy nên điểm một, điểm
hai bước đều. Về sau quen dần, chúng tôi đâm thích vì cách dạy ấy giúp hệ thống
kiến thức, phân tích tác phẩm sâu hơn. </p>
<p class="style1"><font size="2">Có lần, thầy “vẽ” truyện ngắn </font><em>
<font size="2">Vợ nhặt</font></em><font size="2"> trên bảng rồi kể những câu
chuyện về nạn đói năm 1945. Hơn nửa lớp tôi rưng rưng nước mắt. Chúng tôi nhận
ra thầy không hề khó tính mà thật hiền, thật tình cảm.</font></p>
<p class="style3">Lâu lâu, cả lớp lại túm tụm nói về cách dạy của thầy và cùng
nhận ra nhờ thầy mà chúng tôi thêm yêu môn văn học. Cũng chẳng biết từ lúc nào
chúng tôi gọi thầy là “thầy Nam Cao”. Nhà văn Nam Cao đau đời đi tìm vẻ đẹp
trong sáng của văn chương còn thầy tôi trăn trở đi tìm phương pháp dạy để học
trò thấm được cái đẹp, cái hay của văn chương. </p>
<p class="style3">Lớp 12 cũng là lúc chúng tôi băn khoăn lựa chọn chặng đường
tiếp theo. Ngay từ cấp II tôi đã ước mơ được làm báo. Nhưng thẳng thắn mà nói
thì tôi không có tố chất của nghề ấy. Tôi không có khả năng giao tiếp, đứng
trước đám đông là lắp bắp như vẹt tập nói. Gia đình tôi cũng không có nhiều tiền
để tôi đăng ký hơn một nguyện vọng. </p>
<p class="style3">Tôi buồn lắm, định chọn ngành học khác. Đúng lúc đó “thầy Nam
Cao” hỏi thăm và khuyên tôi: “Em sẽ sống với nghề lâu dài nên phải chọn nghề
mình thật sự thích. Khi đã thật sự đam mê thì mọi khó khăn đều có thể vượt qua.
Đừng từ bỏ ước mơ em nhé”! </p>
<p class="style3">Bây giờ, tôi là SV năm ba ngành báo chí. Mỗi lần nhớ đến lời
khuyên của thầy, tôi càng vững tin vào lựa chọn của mình. Tôi cũng đang nỗ lực
khắc phục những khuyết điểm để phù hợp với nghề báo.</p>
<p class="style3">Cảm ơn thầy, người đã tiếp thêm động lực để tôi vượt qua một
cột mốc quan trọng trong cuộc đời, người dạy tôi nhiều bài học, trong đó có bài
học về lòng kiên trì theo đuổi ước mơ. </p>
<p class="style6"><em><strong>Theo TTO</strong></em></p>
</body>
</html>
BÀI VIẾT LIÊN QUAN
TIN NÓNG
Sẵn sàng cho hành trình ý nghĩa của đoàn đại biểu SSEAYP tại TP. Hồ Chí Minh
Ngày 14-11, Nippon Maru - con tàu thanh niên biểu tượng cho sự đoàn kết của thanh niên ASEAN - Nhật Bản đã đến TP. Hồ Chí Minh sẵn sàng cho một hành trình đầy ý nghĩa tại Thành phố mang tên Bác.
CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM
Sẵn sàng cho hành trình ý nghĩa của đoàn đại biểu SSEAYP tại TP. Hồ Chí Minh
Ngày 14-11, Nippon Maru - con tàu thanh niên biểu tượng cho sự đoàn kết của thanh niên ASEAN - Nhật Bản đã đến TP. Hồ Chí Minh sẵn sàng cho một hành trình đầy ý nghĩa tại Thành phố mang tên Bác.
