Cô sinh viên và phương pháp học mà chơi

<html> <head> <meta http-equiv="Content-Language" content="en-us"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <title>Giải thưởng Sáng tạo kỹ thuật Vi</title> </head> <body> Giải thưởng Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam - Vifotec 2006:   Cô sinh viên và phương pháp học mà chơi   <div style="float: right; width: 154px; height: 225px"> <table border="1" width="100%" id="table1"> <tr> <td> <img border="0" src="co%20sv%20va%20phuong%20phap%20hoc%20va%20choi.bmp" width="140" height="190" align="right"></td> </tr> <tr> <td> Phạm Thu Thảo.</td> </tr> </table> </div> Gây ấn tượng nhất trong 5 công trình nghiên cứu khoa học được trao Giải thưởng Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam Vifotec 2006 của sinh viên ĐH Quy Nhơn có lẽ là Phạm Thu Thảo. Với công trình nghiên cứu phương pháp dạy học tiếng Anh cho trẻ em, cô SV nhỏ nhắn quê ở An Nhơn - Bình Định, đang theo học lớp Tổng hợp Anh K26 đã gây bất ngờ cho không ít người làm công tác chuyên môn. Phạm Thu Thảo là SV nhỏ tuổi nhất trong số 5 gương mặt được trao giải lần này của trường ĐH Quy Nhơn. Trong khi các SV còn lại thực hiện công trình nghiên cứu của mình từ giữa năm thứ 4 thì Thảo lại bắt đầu từ giữa năm thứ 3, khi chưa được học một giờ nghiệp vụ sư phạm nào.   Việc phát hiện đề tài của Thảo rất tình cờ: trong những ngày hè về nhà giúp mẹ… trông trẻ (mẹ Thảo là giáo viên mầm non), Thảo nhận thấy bọn trẻ rất khoái chí khi được “cô” dạy phát âm Anh ngữ và nghe các bài thơ ngắn bằng tiếng Anh. Thảo nhớ lại: “Khi làm đề tài các bạn cùng khóa hoặc các anh chị khóa trước thường chọn các đề tài chuyên sâu về từ vựng, cấu trúc ngữ pháp… Tuy nhiên, em nhận thấy nếu chúng ta có được một phương pháp dạy ngoại ngữ đủ sức lôi cuốn các em nhỏ ngay từ những ngày các em còn chập chững làm quen tiếng Việt thì các em sẽ tiếp thu rất nhanh và hiệu quả”.   Thế là cô nhanh chóng bắt tay vào việc tìm kiếm phương pháp dạy học mới. Tuy nhiên, ở thời điểm thực hiện đề tài, Thảo hầu như chưa được trang bị gì về các kiến thức sư phạm. Thế là cô tự nghiên cứu các sách chuyên ngành nghiệp vụ sư phạm. Ngoài ra, Internet cũng là một công cụ hữu ích để Thảo tìm thêm nhiều thông tin bổ ích.   Sau nhiều tháng tìm tòi, công trình: “Một vài chiến lược hấp dẫn dạy tiếng Anh cho trẻ em” ra đời dựa trên nhiều quan điểm mới lạ so với quan niệm dạy học truyền thống. Theo đó, người dạy sẽ dẫn dắt trẻ em vào một thế giới hấp dẫn của tiếng Anh bằng nhiều biện pháp nghiệp vụ cụ thể như: dùng hình ảnh, đồ vật quen thuộc hằng ngày để giúp trẻ tiếp cận từ vựng; tạo thuận lợi cho quá trình nghe - đọc của trẻ; tạo các trò chơi nhỏ sinh động ngay trong giờ học…   Tuy đề tài đã được Hội đồng thẩm định quốc gia đánh giá cao và được vinh dự nằm trong số 74 đề tài đoạt Giải thưởng Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam Vifotec năm 2006 (tổng cộng 156 đề tài được bình xét) nhưng Phạm Thu Thảo vẫn tiếc rẻ: “Lúc đó em không có nhiều thời gian và chưa tích lũy nhiều kiến thức nên bây giờ nhìn lại vẫn còn thấy đề tài của mình quá sơ sài. Hy vọng sau này em sẽ được giảng dạy tại một trường nào đó và có nhiều cơ hội hơn để đi sâu về đề tài này. Hiện nay có quá ít công trình nghiên cứu phương pháp dạy ngoại ngữ cho trẻ em trong khi đây là giai đoạn nền móng rất quan trọng”. Theo Báo Bình Định </body> </html>

BÌNH LUẬN

BÀI VIẾT LIÊN QUAN

CÂU CHUYỆN ĐẸP

MẠNG XÃ HỘI

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM

TIÊU ĐIỂM

CHUYÊN MỤC