Hội thi các môn khoa học Mác - Lê Nin và tư tưởng Hồ Chí Minh 2009: Phải đọc, quan sát và suy ngẫm

<html> <head> <meta http-equiv="Content-Language" content="en-us"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <title>Hội thi các môn khoa học Mác - L</title> </head> <body> Hội thi các môn khoa học Mác - Lê Nin và tư tưởng Hồ Chí Minh 2009: Phải đọc, quan sát và suy ngẫm <table class="tLegend" style="border-collapse: separate" width="40" align="right" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" id="table1"> <tr> <td> <img src="http://www.tuoitre.com.vn/Tianyon/ImageView.aspx?ThumbnailID=334933" hyperlink onclick="return showImage(this.src)" class="lImage" width="150" border="1" height="200" hspace="0"></td> </tr> <tr> <td> PGS.TS Vũ Tình </td> </tr> </table> Hội thi Olympic các môn khoa học Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh - “Tầm nhìn xuyên thế kỷ” do Thành đoàn TP.HCM phối hợp với ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức hai năm một lần, đến nay là lần thứ năm. PGS.TS Vũ Tình - bí thư Đảng ủy, phó hiệu trưởng ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM, chánh chủ khảo - vốn gắn bó với hội thi từ khi hội thi này còn là ý tưởng. Ông cho biết: - Nhìn chung, rút kinh nghiệm từ những lần thi trước, hội thi năm nay được tổ chức chặt chẽ hơn, chất lượng đội tham dự cao hơn và các buổi thi cũng kịch tính hơn. Có những buổi thi chỉ có thể xếp hạng được các đội ở câu hỏi cuối cùng, câu hỏi thử thách hoặc ở việc sử dụng “ngôi sao hi vọng”. Điều này chứng tỏ sự đầu tư đúng mức của các trường cho đội tuyển, kiến thức cơ bản vững vàng và khả năng nhận thức nhanh, nhạy các sự kiện xã hội của thí sinh. * Hội thi phản ánh một phần thực trạng giáo dục, giảng dạy Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường ĐH, CĐ hiện nay. Ý kiến của ông về vấn đề này thế nào? - Hiện nay, Bộ Giáo dục - đào tạo đang thực hiện đổi mới cả nội dung, chương trình, giáo trình và phương pháp giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Sự đổi mới này cần chú ý hai điểm: Thứ nhất, bắt đầu từ học kỳ 2 niên khóa 2008-2009, năm môn học mang tên “Các môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh” được thu lại thành ba môn học là: 1).“Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin” - môn học bao hàm những nguyên lý cơ bản của ba bộ phận cấu thành chủ nghĩa Mác - Lênin là triết học Mác - Lê nin, kinh tế học chính trị Mác - Lê nin và chủ nghĩa xã hội khoa học. 2). “Tư tưởng Hồ Chí Minh”; 3). “Đường lối cách mạng Việt Nam” - môn học được xây dựng trên cơ sở môn “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam”, được bổ sung và sẽ thường xuyên cập nhật đường lối kinh tế - xã hội của Đảng. Thứ hai, từ đào tạo theo niên chế, hiện nay các môn trên đang được chuyển đổi sang đào tạo theo học chế tín chỉ. Sự đổi mới trên đã cắt bỏ được những nội dung trùng lặp giữa các môn học, các cấp học; nâng cao tính năng động tự nghiên cứu của sinh viên và đặc biệt nó gắn kết chặt chẽ hơn với cuộc sống hiện thực. Qua thực hiện thí điểm ở 20 cơ sở đào tạo trong phạm vi toàn quốc thì sự đổi mới đã đem lại những hưng phấn nhất định trong học tập của sinh viên. Tuy nhiên, quá trình đổi mới cũng đang gặp những khó khăn nhất định. Hiện nay, một giảng viên, mặc dù đã được tập huấn nhưng chưa thể giảng thật tốt môn “Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin” vì ba phần của môn này trước đây do ba giảng viên phụ trách. Mặt khác, nhiều giảng viên và sinh viên chưa nắm vững, chưa đáp ứng đầy đủ những yêu cầu của đào tạo theo học chế tín chỉ nên có thể trong thời gian trước mắt việc giảng dạy, học tập những môn học này vẫn chưa đạt được hiệu quả như chúng ta mong muốn. * Theo ông, đội ngũ giảng viên cần phải làm gì để có thể nhanh chóng nâng cao hiệu quả việc giảng dạy các môn học trên ? - Theo tôi, đội ngũ giảng viên các môn khoa học Mác-Lênin ở TP.HCM hiện nay đông về số lượng và số giảng viên có trình độ trên ĐH chiếm tỉ lệ cao. Trước mắt, mỗi người cần tự củng cố, bổ sung, hoàn thiện kiến thức và phải nhanh chóng chuẩn bị đội ngũ kế cận. Hiện nay, đội ngũ giảng viên kế cận đang là vấn đề bức xúc. Đào tạo một cán bộ giảng dạy bậc cao đẳng, đại học đã khó, đào tạo một cán bộ giảng dạy các môn khoa học Mác-Lênin ở bậc này còn khó hơn. Ngoài những yêu cầu như ngôn ngữ, khả năng truyền đạt..., người giảng các môn khoa học này phải có tri thức tốt, phải có niềm tin vào điều mình giảng dạy và phải có năng lực vận dụng lý luận vào giải quyết những vấn đề của đời sống hiện thực. * Còn về phía sinh viên, ông có nhận định và nhắn nhủ gì để các bạn có thể học tốt các môn này? - Theo tôi, sinh viên hiện nay rất thông minh, năng động, nhiều tri thức và cầu tiến. Vấn đề là họ cần biết cách phân bố và sử dụng đúng quỹ thời gian dùng cho đào tạo theo học chế tín chỉ. Ngoài ra, để học tốt bất kỳ một môn học nào cũng cần có một quá trình mà điểm khởi đầu của nó là sự đam mê. Muốn vậy, trước hết phải nắm vững tri thức từ việc hiểu đúng các khái niệm, nên học theo nhóm, trao đổi, thảo luận với nhau để có điều kiện củng cố kiến thức, rèn luyện ngôn ngữ và phát huy tính năng động, sáng tạo của mình. Các môn khoa học Mác - Lênin liên quan đến tất cả lĩnh vực của cuộc sống và các khoa học khác nên phải đọc nhiều, quan sát nhiều và suy gẫm nhiều mới có thể đạt được kết quả cao trong nhận thức và hành động. Theo TTO </body> </html>

BÌNH LUẬN

BÀI VIẾT LIÊN QUAN

CÂU CHUYỆN ĐẸP

MẠNG XÃ HỘI

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM

TIÊU ĐIỂM

CHUYÊN MỤC