Sinh viên với lịch sử dân tộc

Truyền thống

<html> <head> <meta http-equiv="Content-Language" content="en-us"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <title>Sinh viên với lịch sử dân tộc</title> <style>  </style> </head> <body> Sinh viên với lịch sử dân tộc   Hiện nay, sinh viên thì đổ xô đi học thêm các ngành kinh tế, ngoại ngữ, tin học..., còn kiến thức khoa học xã hội và nhân văn, nhất là những hiểu biết về lịch sử dân tộc ở sinh viên là quá ít, có khi không bằng những hiểu biết về các ngôi sao thể thao, âm nhạc hiện đại, không bằng sự hiểu biết của họ về khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật. Điều đó nói lên sự không bình thường, thậm chí kéo dài sẽ dẫn đến hậu quả nghiêm trọng. Nhiều người đặt câu hỏi: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế mà lịch sử và truyền thống dân tộc không thấm nhuần làm định hướng cho lý tưởng và nhân cách cho lớp trẻ, kể cả sinh viên - chủ nhân tương lai của đất nước - thì xã hội sẽ đi vê đâu?   "Nhiều bạn không thể trả lời được trước những câu hỏi khá dễ về lịch sử nước nhà "   Bản thân lịch sử dân tộc là những bài học vô cùng quí báu, học và hiểu lịch sử dân tộc không những giúp giáo dục thái độ đúng đắn với quá khứ mà còn tăng sức đề kháng văn hóa đất nước, làm tăng niềm tự hào và tự tôn dân tộc trong thế hệ trẻ. Thế nhưng sự hụt hẫng kiến thức lịch sử dân tộc, không chỉ đối với học sinh mà ngay cả đối với sinh viên cũng rất phổ biến,TS. Lê Hữu Phước, Giảng viên Khoa Lịch sử - Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQG-HCM cho biết: "Không ít sinh viên không thể giải thích rõ ràng về nguồn gốc dân tộc Việt Nam, không thể kể tên được 5 thủ lĩnh quân chống Pháp thời cận đại, rất lạ lẫm khi nghe giảng về các phong trào Đông Du, Đông Kinh Nghĩa Thục, Duy Tân... đầu thế kỷ XX, rất ngơ ngác khi được hỏi tác giả quốc kỳ Việt Nam là ai?...”. Hồng Nhị (Lớp Lịch sử VN 3 - Trường ĐHKHXH&NV) đang thực hiện đề tài “Thực trạng về kiến thức lịch sử của sinh viên Đại học thành phố Hồ Chí Minh qua thực tế môn học Lịch sử Việt Nam và Lịch sử Đảng", sau khi phát phiếu điều tra, phỏng vấn khảo sát kiến thức lịch sử sinh viên, kể: "Nhiều bạn vô cùng bối rối và không thể trả lời trước những câu hỏi khá dễ về lịch sử nước nhà, ví dụ như nhà nước đầu tiên của Việt Nam có tên gọi là gì?",  "Hiệp định Giơnever được ký kết vào năm nào?” ... Đấy là những kiến thức lịch sử không chỉ đã học kỹ ở trường phổ thông mà còn phổ biến trên các phương tiện thông tin đại chúng".   Không những sinh viên có những lỗ hổng lớn về kiến thức lịch sử dân tộc mà khi hỏi về sự quan tâm của sinh viên đối với môn lịch sử, tôi nhận được câu trả lời kèm theo những cái lắc đầu: "Tôi không quan tâm vì lịch sử không liên quan đến ngành học, khi nào có việc cần, tôi sẽ tìm hiểu”. Qua thực tế giảng dạy và tiếp xúc với sinh viên trong nhiều năm, TS. Hà Minh Hồng - Trưởng Khoa Lịch sử, Trường ĐHKHXH&NV- ĐHQG-HCM cho rằng giới sinh viên ngày nay có quá nhiều quan tâm khác xâm chiếm, cho nên sự quan tâm đến lịch sử bị phân tán và chi phốI, chứ sinh viên không hề quay lưng với lịnh sử đất nước mình. “Hiện nay, kiến thức lịch sử ở sinh viên nói chung rất là lơ mơ, có biết chút ít nhưng lại không biết cho tường tận, lại không chịu khó tiếp cận lịch sử làm cho kiến thức lịch sử không những lỏm bỏm mà còn mang nặng dấu ấn chủ quan cửa ngườI đi học” - TS. Hà Minh Hóng cho biết thêm.   Để sinh nên sống cùng lịch sử...   Hiện nay, ngoài kiến thức lịch sử nền tảng được trang bị ở trường phổ thông, lên bậc đại học, đối với những sinh viên không chuyên ngành xã hộI - nhân văn, việc tiếp nhận lịch sử của sinh viên chủ yếu được truyền giảng qua những môn như Lịch sử Đảng, Tư tưởng Hồ Chí Minh… Với nội dung lịch sử khá phong phú, và đây là những môn cung cấp kiến thức cơ bản, nền tảng khoa học cho sinh viên khi còn ngồi ở giảng đường đại học. Thế nhưng có một thực trạng đáng báo động là sinh viên rất ngại học những môn này, và kỳ thi nào cũng có không ít người vi phạm qui chế. Một nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên là cách dạy và học chưa “gây men" tạo hứng thú ở sinh viên. Thế hệ trẻ hôm nay lại không hề trải qua "mùi vị" của chiến tranh, và do đó có khoảng cách lịch sử nhất định nên cũng không phải là những người dễ dàng tiếp nhận quá khứ. Phú Tỷ (Trường ĐHSPKT) kể lại: Một giảng viên khi dạy hay kể về thời ông đi B chiến đấu và luôn ca ngợi hình mẫu của thanh niên trong kháng chiến, nhưng lại nặng lời chê bai cách sống thực dụng, thiếu lý tưởng của sinh viên hiện nay, có sinh viên ngồi dưới bắt bẻ: “Đất nước chuyển mình. Không lẽ hình ảnh lý tưởng của sinh viên cứ phải là cây súng?" (?!). "Em có thể không tòng quân đánh giặc điều đó không có nghĩa là em không có lý tưởng, em nghe nhạc quốc tế không có nghĩa là em lai căng...". Phú Tỷ cho rằng:" Dĩ nhiên, các bạn sinh viên không hiểu hoặc cố tình không hiểu giá trị của lịch sử, tuy nhiên nếu việc giáo dục lịch sử truyền thống trong sinh viên mềm dẻo hơn sẽ tránh được những lệch pha đáng tiếc. Thấy dạy về lịch sử, về quá khứ dân tộc nhưng cũng phải làm sao thực sự sống cùng thời với sinh viên nữa chứ!". Văn Thanh (SV Trường ĐHBK- ĐHQG-HCM) cho rằng việc dạy lịch sử hiện nay hình như thiên về việc chăm chút quá khứ nhiều hơn là rút ra những bài học lịnh sử, hay nhận diện đúng vấn đề thực tiễn để sinh viên nghiền ngẫm, "Ví dụ thôi, nếu như phỏng vấn giới sinh viên Trung Quốc và hỏi họ về tương lai đất nước, thì chúng ta dễ dàng nhận được câu trả lời như trong  những năm tới chúng tôi sẽ là những cường quốc hàng đầu, và trên cơ sở đó họ biết phải làm gì. Trong khi sinh viên Việt Nam vẫn được dạy rằng luôn luôn đánh thắng mọi kẻ thù xâm lược, đất nước ta giàu đẹp. Điều đó đúng vớI lịch sử, với việc xây dựng tình cảm quê hương đất nước cho thế hệ trẻ, nhưng lớp trẻ như tụi mình lại không nhận thấy mình cần phải làm gì để đưa nước ta phát triển, rửa nỗi nhục nghèo đói”.   TS. Hà Minh Hồng tâm sự: Muốn sinh viên yêu sử, cảm nhận được vấn đề của quá khứ đặt ra thì người thầy giảng dạy phải luôn luôn cập nhật kiến thức lịch sử, phải trở thành những chuyên gia sử. và hơn nữa phải thực thụ sống với thời của sinh viên, từ đó mới tạo cho sinh viên niềm tin và xúc cảm qua mỗi bài giảng lịch sử, nhưng muốn cải thiện thực trạng hiện nay thì trước hết cần phải đánh động đến ý thức học sử ở sinh viên. "Sinh viên chỉ quan tâm đến lịch sử trong điều kiện nhất định, khi có người khác cùng quan tâm. Đó là các cuộc thi về lịch sử, hoạt động lễ hội truyền thống… những hoạt động đến ý thức của sinh viên hết sức rõ ràng. Chứng tỏ là sinh viên đâu có bàng quan với lịch sử, kiến thức lịch sử không hề ngủ quên. Vì vậy, xã hội, nhà trường phải có biện pháp đánh thức việc tìm hiểu kiến thức lịch sử trong sinh viên… làm sao mở mắt ra là thấy lịch sử, phải lồng nội dung lịch sử vào hoạt động của tuổi trẻ”.   Từ sự bức xúc về việc giới trẻ biện nay biết sử như Tần, nhà Thanh của Trung Quốc qua phim ảnh nhiều hơn là biết sử Việt, Huỳnh Hoằng (SV Khoa Lịch sử, Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQG-HCM) đưa ra giải pháp là cần sớm tận dụng các phim tài liệu, phim truyền hình về đề tài lịch sử: “Có những bộ phim về đề tài lịch sử rất hay, như: Ngã ba Đồng Lộc, Hà Nội mùa đông năm 1946, Trường Sơn ngày ấy… Những bộ phim này hàm chứa một nội dung lịch sử rất phong phú, chân thực và sinh động. Nếu chúng ta đem những bộ phim này đến các ký túc xá, giảng đường chiếu phục vụ sinh viên. Chắc chắn khi xem qua những bộ phim này, sinh viên sẽ hiểu hơn quá khứ và lịch sử dân tộc". Còn Thanh Ngoãn (SV Trường ĐHKHTN – ĐHQG-HCM) thì mong muốn sớm có website về lịch sử, từ đó có thể trở thành diễn đàn để trao đổi học hỏi về nhiều vấn đề lịch sử mà sinh viên cùng quan tâm: “Mình muốn tìm hiểu về nhân vật Nguyễn Hữu Huân nhưng không tìm đâu ra sách viết về nhân vật lịch sử này cả. Thiết nghĩ nếu có một website riêng về lịch sử, chắc việc tìm kiếm của mình sẽ nhanh chóng, dễ dàng hơn nhiều…".   Thế hệ 8X, 9X hiện nay đang sống trong một “thế giới phẳng” về trí thức với vô vàn kiến thức cần tiếp nhận, do đó, cần có một chiến dịch chủ động “marketing lịch sử” đến tận nơi ở của sinh viên để sinh viên có thể được sống cùng với lịch sử dân tộc. Với ý tưởng đó. Hoàng Anh (SV Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQG HCM) đặt ra loạt câu hỏi: “Tại sao không tổ chức thường xuyên những buổi biểu diễn văn nghệ truyền thống mà chỉ có những đêm nhạc Rock, Ráp với những ca sĩ thời thượng nặng tính thương mại? Tại sao không tổ chức những buổi nói chuyện của các cựu chiến binh ở các giảng đường, ký túc xá?…". Rất nhiều câu hỏi tại sao, nhưng nếu có sự quan tâm đúng mức đến việc giáo dục lịch sử nước nhà cho sinh viên thì câu trả lời không phải là khó.   <h1 style="text-align: right">Theo Thế hệ mới</h1> </body> </html>

BÌNH LUẬN

BÀI VIẾT LIÊN QUAN

CÂU CHUYỆN ĐẸP

MẠNG XÃ HỘI

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM

TIÊU ĐIỂM

CHUYÊN MỤC